sexta-feira, 31 de agosto de 2012

Escolas públicas têm prazo até o dia 3 para selecionar textos


Estudantes do quinto e do sexto anos do ensino fundamental fazem parte do público que participa da terceira edição da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro (foto: João Bittar/arquivo MEC)Escolas públicas de todo o país têm prazo até 3 de setembro para selecionar os textos produzidos pelos alunos, com apoio de professores, e enviá-los à comissão julgadora municipal da terceira edição da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro.
Uma vez encerrada a produção dos trabalhos em sala de aula, é hora de cada professor escolher o melhor texto da classe, junto com seus alunos. Durante o mês de agosto as escolas organizaram uma comissão julgadora para selecionar um texto por categoria (poema, memórias literárias, crônica, artigo de opinião).

Bibliotecas do futuro serão espaços de compartilhamento de ideias


Mais que um espaço para empréstimo de livros, a biblioteca pode ser um centro de mudança social e econômica da população. Essa é a ideia dos Maker Spaces, ou espaços de criação. Eles surgiram com o intuito de manter as bibliotecas vivas, passando a adaptá-las às necessidades locais.
Como exemplo, duas bibliotecas nos Estados Unidos – a Westport Libray, em Connecticut, e a Fayetteville Free Library, em Nova York – destinaram espaços de criação para o desenvolvimento de projetos que estimulem ideias inovadoras, como aulas de serigrafia e montagem de maquetes de avião.

Unicef: trabalho infantil é causa significativa do abandono escolar

O relatório Todas as Crianças na Escola em 2015 - Iniciativa Global pelas Crianças Fora da Escola, divulgado nesta sexta-feira pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), alerta para a persistência do trabalho infantil entre as crianças em idade escolar, o que prejudica o direito dessa população à educação. De acordo com o levantamento, 638 mil crianças entre 5 e 14 anos estão nessa situação, apesar de a legislação brasileira proibir o trabalho para menores de 16 anos. O grupo representa 1,3% da população nessa faixa etária, mas para o fundo não pode ser desconsiderado porque o trabalho infantil é uma ''causa significativa'' do abandono escolar.

Linhas pedagógicas: veja como elas funcionam e qual tem mais a ver com seu filho

Danilo Verpa/Folha ImagemCada escola usa os preceitos de uma ou mais linhas pedagógicas para "moldar" suas aulas. Essas teorias, no entanto, nem sempre se manifestam puramente no dia a dia dos alunos. Segundo a professora Cecília Hanna Mate, da USP (Universidade de São Paulo), é possível encontrar práticas que utilizam um ou mais aspectos de diversas linhas ao mesmo tempo, assim como é possível haver posturas individuais de escolas que seguem apenas uma dessas tendências.

Brasil ainda tem 1,4 milhão de crianças de 4 e 5 anos fora da escola

Até 2016, o Brasil tem a obrigação de incluir todas as crianças de 4 e 5 anos na escola. A tarefa não será fácil: de acordo com relatório lançado nesta sexta-feira pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), há 1,4 milhão crianças nessa faixa de idade que não estão matriculadas no sistema de ensino. Uma emenda constitucional aprovada em 2009 ampliou a faixa etária em que a frequência à escola é obrigatória. Antes, apenas a população de 7 a 14 anos tinha que estar necessariamente matriculada no ensino fundamental, mas a partir de 2016 o ensino obrigatório irá cobrir desde a pré-escola até o ensino médio (dos 4 aos 17 anos).

Prevenção de distúrbio ajuda na alfabetização matemática, diz britânica


A britânica Karime Esmail estuda a discalculia (Foto: Ana Carolina Moreno/G1)
Não bastassem as dificuldades já conhecidas dos estudantes em aprender matemática - no Brasil estudos mostram que 57% dos alunos do 3º ano do ensino fundamental não sabem o esperado para a idade deles - um distúrbio neurológico dificulta ainda mais o aprendizado desta disciplina: a discalculia. Especialista no assunto, a pesquisadora britânica Karima Esmail destaca que a falta de diagnóstico das dificuldades específicas de aprendizagem em matemática pode trazer prejuízos em longo prazo aos alunos.
Tão importante quanto aprender a ler e escrever no idioma nativo, a alfabetização matemática pode influir na autoestima da criança e ajudá-la no desenvolvimento escolar e na integração social, diz Karima. Professora universitária formada em engenharia química, começou a pesquisar as dificuldades de aprendizagem ao se envolver nos estudos dos próprios filhos.

Brasil tem 3,7 milhões de crianças e jovens fora da escola, aponta Unicef


Evasão de alunos é considerada preocupante (Foto: Reprodução/TV Integração)
Um estudo feito pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) e pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação mostra que o trabalho infantil, o fracasso escolar, as desigualdades sociais e a baixa renda familiar são os principais fatores de risco para criança e jovens abandonarem a escola. Tendo como base a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios de 2009, que mostrou que quase de 3,7 milhões de crianças e adolescentes entre 4 e 17 anos de idade estão fora da escola no Brasil.

quinta-feira, 30 de agosto de 2012

Estudo: anos finais do ensino fundamental estão num "limbo"

Os anos finais do ensino fundamental estão num "limbo", quase sem políticas e pesquisas. Essa é a conclusão de trabalho da Fundação Carlos Chagas, feita a pedido da Fundação Victor Civita. A etapa, que conta com 14 milhões de alunos, avançou apenas 0,6 no Ideb, já nos anos iniciais aumentou 1,2 ponto em seis anos, numa escala até 10. No âmbito da União, os pesquisadores encontraram só uma política com o foco, de capacitação de docentes.

Dilma sanciona lei que cria cota de 50% nas universidades federais

Dilma Rousseff sancionou lei que destina 50% das vagas em universidades federais para estudantes oriundos de escolas públicas (Foto: Ueslei Marcelino/Reuters) A presidente Dilma Rousseff sancionou nesta quarta-feira (29), com apenas um veto, a lei que destina 50% das vagas em universidades federais para estudantes oriundos de escolas públicas.
De acordo com a lei, metade das vagas oferecidas serão de ampla concorrência, já a outra metade será reservada por critério de cor, rede de ensino e renda familiar. As universidades terão quatro anos para se adaptarem à lei. Atualmente, não existe cota social em 27 das 59 universidades federais.

quarta-feira, 29 de agosto de 2012

Direito à educação infantil é discutido em relatório da Campanha Global pela Educação

O direito à educação começa a partir do nascimento. Parece óbvio, mas essa afirmação não é levada a sério por muitos governos e Estados. É o que diz o relatório “Direitos desde o Princípio: Educação e cuidados na primeira infância”, escrito por Vernor Muñoz, ex-relator especial das Nações Unidas, sobre o direito à educação, em nome da Campanha Global pela Educação.
O material foi lançado oficialmente na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FEUSP -durante seminário internacional promovido pela Campanha Latino-Americana pelo Direito à Educação – CLADE, em parceria com a Campanha Nacional pelo Direito à Educação, do Brasil.

Anestesia em crianças pode causar problemas de aprendizado

As crianças menores de três anos que são anestesiadas para passar por uma cirurgia têm mais chances de desenvolver problemas de aprendizado no futuro, constatou um estudo citado nesta quarta-feira pela imprensa australiana.
No entanto, a equipe de pesquisadores australianos e americanos advertiu que não tem evidências suficientes para aconselhar os pais a cancelarem ou adiarem uma operação caso isso seja possível.

Ator e pedagogo com síndrome de Down relata preconceito e superação


Pablo Pineda (Foto: BBC)
Pablo Pineda tornou-se uma celebridade na Espanha. Não só por ser o primeiro portador de síndrome de Down que obteve um diploma universitário na Europa, mas também por atuar como protagonista do filme "Yo, También", de 2009, que narra a história de um agente social que se apaixona por uma colega de trabalho.
Aos 37 anos, Pineda tem licenciatura em Pedagogia e falta pouco para concluir a segunda graduação, também em um curso de magistério. Seu próximo projeto agora? Conseguir uma carteira de motorista.
"Quero tirar o documento porque nunca um portador de síndrome de Down foi visto dirigindo.

terça-feira, 28 de agosto de 2012

I CONGRESSO DE PEDAGOGIA DO RN. FAÇA JÁ A SUA INSCRIÇÃO!

Com o tema: "O pedagogo do século XXI e os novos desafios da pedagogia contemporânea", o primeiro Congresso de Pedagogia do RN tem como missão ser um espaço de promoção e fortalecimento da profissão e do profissional do conhecimento, possibilitando a divulgação de trabalhos de pesquisas e de  atuações nas diversas áreas de desempenho da pedagogia, dentro e fora dos ambientes escolares. Será também um espaço para reflexões sobre politicas pedagógicas e de discussões sobre relatos de experiências e pesquisas realizadas em articulação com o ensino e a extensão nas instituições de ensino superior. 

Assim sendo, a organização do 1º Congresso de Pedagogia do Rio Grande do Norte - 1º CONPED RN, tem a honra de convidar todos os acadêmicos, pesquisadores e profissionais interessados no fortalecimento da pedagogia e valorização do pedagogo, na divulgação das pesquisas desenvolvidas na graduação, pós-graduação e atuação em pedagogia e áreas correlacionadas, para participarem deste evento que terá como foco de debate o despertar de uma identidade profissional mais efetiva e um envolvimento maior dos pedagogos desde sua formação até a sua atuação nas diferentes faces da pedagogia contemporânea.

O evento realizar-se-á dias 08, 09 e 10 de novembro de 2012 no Complexo Cultural de Natal, na Zona Norte, através de palestras, mesas-redondas, oficinas, grupos de trabalhos e apresentações culturais, e tem como público-alvo estudantes da graduação e pós-graduação em pedagogia e suas vertentes, bem como os profissionais pedagogos e das áreas correlacionadas, como: pedagogia formal (Ed. Infantil, Ens. Fundamental, Ed. Inclusiva, EJA, Coordenação e Gestão Pedagógica), pedagogia empresarial, pedagogia hospitalar, pedagogia da terra (Ed. do Campo), pedagogia da informação (Ed. Tecnológica, EAD).

Temos como objetivo geral viabilizar o encontro de estudantes, docentes e profissionais em pedagogia, promovendo uma vasta discussão sobre os elementos constitutivos fundamentais da/na formação destes profissionais do conhecimento e suas muitas atuações.

Como objetivos específicos temos a intensão de:  promover a socialização da produção do conhecimento na graduação em pedagogia, nas diversas IES, como forma de se pensar politicas e fomentos para a realização de pesquisas científicas na área da educação em todo o país; constituir parcerias entre graduandos/pós-graduandos, pesquisadores e profissionais participantes do 1º CONPED-RN, considerando as especificidades da área de educação a que cada um se insere; e, propiciar um espaço de criação da Associação dos Pedagogos do RN (ASPEDRN) como forma de fortalecer, valorizar e promover as muitas ações/atuações dos pedagogos do estado do RN. 
 
ACESSE O BLOG OFICIAL DO EVENTO:
 

'Rede social' acadêmica estimula compartilhamento de matérias

Estudantes universitários poderão cada vez mais usar as redes sociais em benefício para o ensino. O diferencial das redes acadêmicas são as ferramentas que permitem o compartilhamento de arquivos, como os textos pedidos pelos professores e listas de exercícios ou avaliações. Recentemente, dois estudantes da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) lançaram um site de relacionamento gratuito com fins educativos, voltados para jovens do ensino superior.

Minas Gerais é o estado campeão da Olimpíada Brasileira de Matemática

O Estado de Minas Gerais foi o campeão da 7ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP)2011. A cerimônia de entrega de medalhas aos estudantes vencedores aconteceu nesta segunda-feira (27) no Theatro Municipal do Rio de Janeiro, com a presença da presidenta Dilma Rousseff .
A OBMEP distribuiu 500 medalhas de ouro e, desse total, 111 foram para Minas Gerais. Na segunda colocação ficou o Estado do Rio de Janeiro, com 84 medalhas de ouro.

Medalha de ouro em Olimpíada Internacional de Matemática estuda mais de 13 horas por dia

O carioca Daniel Santana Rocha tem apenas 15 anos, estuda em escola pública, é filho de professores e ganhou, no mês passado, a medalha de ouro na Olimpíada de Matemática da Comunidade dos Países da Língua Portuguesa, disputada em Salvador. 
O menino tímido, de fala mansa, se dedica com afinco aos estudos. Em casa, são dez horas, do começo da manhã até o final da tarde, divididas em seis horas para a matemática e o restante para as demais disciplinas. À noite, vai à escola. Aluno do primeiro ano do ensino médio no Colégio Estadual Bernardo Sayão, tem aulas das 18h30 às 22h.
O talento com os números foi descoberto com a ajuda do pai, Fernando da Rocha.

Unicef lança plataforma de inovação voltada para a infância

Com o objetivo de reunir inspiração e experiência técnica, o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) lança um novo site intitulado ‘Inovar para as Crianças’ (Innovate for Children).
A plataforma chama a atenção para os desafios da saúde e da educação enfrentados por crianças de países em desenvolvimento – e o potencial inovador da criação de produtos e o uso inventivo da tecnologia para encontrar soluções.
“A inovação e as parcerias em torno da inovação sempre fizeram parte do DNA do UNICEF”, disse Shanelle Hall, Diretora da Divisão de Abastecimento do UNICEF em Copenhague, na Dinamarca.

Dilma: olimpíada de matemática é 1º passo para a inovação


O Brasil tem dado os passos necessários para o desenvolvimento tecnológico. E a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep) é passo importante rumo à inovação. A afirmação é da presidente Dilma Roussef, que posou para fotos, parabenizou e deu palavras de incentivo aos 500 estudantes de todo o Brasil premiados com medalha de ouro na competição.
A cerimônia de premiação da 7º Obmep ocorreu nesta segunda-feira no Theatro Municipal do Rio de Janeiro.

Aluna cria página no Facebook para relatar problemas da escola em SC


Adolescente criou página para comentar problemas da escola (Foto: Reprodução/Facebook)
Ao criar o 'Diário de Classe', uma comunidade virtual no Facebook, Isadora Faber diz que não imaginava a repercussão. Queria que as portas e fechaduras de sua escola fossem consertadas e as aulas na escola em que estuda, em Florianópolis, melhorassem. A irmã mostrou uma página semelhante, de outra aluna, e ela resolveu resolveu criar a própria.

Mercadante: escola de tempo integral é o futuro da educação

O ministro da Educação Aloizio Mercadante participou nesta terça, dia 28, do evento de lançamento da campanha institucional do Grupo RBS "A Educação precisa de respostas", que tem por objetivo debater problemas e apresentar soluções para o setor. Durante sua fala, transmitida ao vivo, o ministro citou que o MEC deve lançar no próximo ano um concurso para a escolha do melhor professor brasileiro e destacou ainda a importância do ensino em turno integral no País.

segunda-feira, 27 de agosto de 2012

Filme independente destaca novos modelos educacionais

Jovens argentinos de 20 e poucos anos viajaram oito países ibero-americanos para produzir um documentário com o intuito de ajudar as pessoas a refletir sobre o tradicional modelo de educação.  Eles conheceram 45 experiências de ensino não convencionais e entrevistaram 90 educadores e especialistas para tentar apontar novas alternativas educacionais.

Ministro da Educação tem a intenção de tornar o Enem obrigatório para "turbinar" o Ideb

A substituição da Prova Brasil pelo Exame Nacional do Ensino Médio para calcular o Índice de Desenvolvimento da Educação (Ideb), como planeja o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, pode custar pelo menos mais R$ 17 milhões por ano.
A primeira alteração a ser feita, caso se concretize a ideia do ministro, que pretende com a mudança "turbinar" o Ideb, é tornar o Enem obrigatório, o que significaria incluir entre os avaliados mais 300 mil concluintes do ensino médio.

Município exemplo piora nota no Ideb e culpa aplicação da Prova Brasil

Estudantes assustados, cartões preenchidos de forma equivocada, provas em branco. Essas são as justificativas encontradas por professores, coordenadores e supervisores pedagógicos para explicar a queda no desempenho dos alunos do município baiano de Boa Vista do Tupim. A cidade, considerada modelo e exemplo de crescimento da qualidade de ensino em 2010 , perdeu quase dois pontos na média do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

Após décadas de descaso, Maceió tem 52 mil crianças sem aula

Com 2,3 pontos nos anos finais do ensino fundamental, Maceió conseguiu ser a capital com o pior desempenho do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), divulgado pelo Ministério da Educação (MEC) no último dia 15. Para a atual chefe de gabinete da Secretaria Municipal de Educação, Josefa da Conceição, isso é reflexo de um descuido com a educação ao longo de anos, e do constante "troca-troca" de secretários. "São décadas de descaso. Hoje temos um acúmulo de 52 mil crianças, de 0 a 5 anos, fora das salas de aula", diz.

América Latina: escolas precisam avançar na tecnologia, diz jornal

O "boom" tecnológico dos últimos anos, com a democratização dos computadores e a invasão dos smartphones e tablets, pôs fim na rotina da relação entre lares e escolas. A realidade traduz o problema que se colocou na maioria das escolas públicas e em algumas privadas da América Latina. Pelo fato de os alunos manterem um vínculo com as tecnologias, as salas de aula tradicionais acabaram se transformando em espaço próprio de "antigamente". As informações são do jornal O Globo.

domingo, 26 de agosto de 2012

Ensino médio brasileiro precisa entrar no século XXI

Aluno teria mais interesse na escola se pudesse escolher disciplinas com as quais se identifica
"O ensino médio brasileiro é muito chato, uma colcha de retalhos que não leva conhecimento a quem deveria. O professor se sente impotente para ensinar e o aluno, para aprender." O julgamento da professora Maria Inês Fini, doutora em educação e idealizadora do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), é corroborado pelas mais variadas aferições. De cada cem estudantes que ingressaram no ciclo em 2008, 35 não chegaram a seu fim três anos: repetiram ou deixaram a escola. Entre os bravos que ficam, poucos aprendem o esperado, como comprovaram recentemente os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

Os bons exemplos da rede pública

Escolher a melhor escola para o filho não uma tarefa das mais fáceis. É sempre muito complicado para os pais e necessita de muita calma e pesquisa antes da decisão. Uma ajudinha de especialistas é sempre muito bem-vinda. Afinal, o que deve ser levado em consideração, o comprometimento dos professores, uma boa gestão, rigor na disciplina? Essas questões têm permeado o aglomerado de dúvidas dos pais. Um dos mais importantes diferenciais para auxiliar nessa decisão são os resultados dos Índices de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) obtidos por cada escola.

sexta-feira, 24 de agosto de 2012

Diferenciar, individualizar e personalizar o ensino

Muito se tem falado que os alunos aprendem de formas diferentes. Que o modelo formatado para educação de massa está em xeque. Que os currículos precisam ser reformulados. Que os professores devem entender as demandas específicas dos estudantes. É aí que as palavras diferenciação, individualização e personalização do ensino viram questão de ordem, mesmo que esses conceitos não estejam claros para os educadores e, no fundo, pareçam a mesma coisa. A dupla de especialistas Barbara Bray e Kathleen McClashey, pioneiras na capacitação para uso do universo digital em sala de aula, percebeu a confusão e resolveu dar uma mãozinha.

Escola não precisa ser repensada, e sim refeita

“Ser” é melhor que “pensar”. Assim como “fazer” vale mais que “pensar”.  Sinto um misto de preguiça e frustração quando leio artigos sobre educação clamando para que a velha escola seja repensada – excitados pelas avaliações frustrantes do Ideb . Um exercício meramente ególatra.
A escola é repensada continuamente desde que o modelo iluminista, e posteriormente fordista e politécnico, de ensino e currículo se fizeram presente.  São toneladas de pesquisas e teorias forjadas na solidão das salas de universidades.

Brincadeira é coisa séria

No dia 24 de agosto se comemora o Dia da Infância, data dedicada à reflexão sobre as condições sociais e econômicas nas quais as crianças vivem em todo o mundo. Segundo dados da Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (Cepal) e do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), em 2011, cerca de 63% das crianças que viviam na região se encontravam em situação de pobreza.
Crianças e adolescentes, devido à fase peculiar de desenvolvimento em que se encontram, devem ser tratados como prioridade absoluta na elaboração de políticas públicas que protejam e garantam o exercício pleno de seus direitos.

Em contraproposta, professores em greve abrem mão de aumento

A presidenta do Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior (Andes-SN), Marinalva de Oliveira, esteve hoje (23) no Ministério do Planejamento para protocolar uma contraproposta dos professores à pasta, apesar de o governo ter encerrado as negociações com a categoria desde o dia 3 de agosto, quando assinou acordo com o Sindicatos de Professores de Instituições Federais de Ensino Superior (Proifes). O Proifes representa a minoria dos docentes. As entidades de classe da maioria, o Andes-SN e o Sindicato Nacional dos Servidores Federais da Educação Básica, Profissional e Tecnológica (Sinasefe), rejeitaram a proposta governamental de reajuste de 20% a 45%.

ONG cobra aplicação de lei que trata da cultura negra nas escolas

O diretor executivo da ONG Educafro, organização não governamental que atua na inclusão de negros e pobres nas escolas e universidades do Brasil, Frei Davi Santos, cobrou dos municípios e dos Estados de todo o País mais rigidez na aplicação das leis que tratam do tema das culturas afro-brasileira e indígena nas escolas. O questionamento foi feito nesta quinta-feira durante debate sobre como abordar o assunto nas escolas, realizado no auditório do Ministério Público Federal (MPF), no centro do Rio de Janeiro.

quinta-feira, 23 de agosto de 2012

Governo defende 100% dos royalties do petróleo para educação

O governo decidiu jogar para o Congresso a responsabilidade de garantir o cumprimento da meta de investimento de 10% do Produto Interno Bruto (PIB) em educação, prevista no Plano Nacional de Educação (PNE), que direciona as políticas para a área nos próximos dez anos. A única saída, de acordo com o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, é direcionar 100% dos royalties do petróleo ainda não divididos, incluindo os do pré-sal, e 50% do Fundo Social do Pré-Sal para investimentos em educação, propostas que tramitam no Congresso.

Sem valer nota, governo estuda aplicar Enem no 1º ano como teste

O presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), Luiz Cláudio Costa, sugeriu nesta quarta-feira que o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) seja aplicado para fins pedagógicos ao final do primeiro ano do ensino médio. Hoje, o teste, usado para assegurar acesso equitativo à universidade, só pode ser aplicado para candidatos a partir do terceiro ano.
"Enem que não vale nota, mas que depois a escola recebe informações sobre o desempenho do estudante que possam induzir políticas de melhora", disse Costa.

Universidades americanas fazem 'ofensiva' por alunos no Brasil

A Universidade do Norte do Texas (UNT) é uma das instituições dispostas a atrair estudantes brasileiros. Foto: Universidade do Norte do Texas/BBC Brasil
O Brasil receberá no fim deste mês a maior missão de universidades americanas de todos os tempos, o mais expressivo cortejo dessas instituições para atrair alunos brasileiros para seus corpos discentes.


Entre 30 de agosto e 5 de setembro, 66 universidades dos Estados Unidos participarão de feiras estudantis em Brasília, São Paulo e Rio, dez a mais que o grupo que viajou recentemente para a Indonésia e o Vietnã, até então a missão mais numerosa.
Recentemente alçado à posição de 6ª maior economia do planeta, com uma população de poder aquisitivo crescente, precisando investir em qualificação da mão-de-obra e inovação, e com dinheiro em caixa para tal objetivo, o Brasil já virou alvo da estratégia de atração de talentos de instituições de ensino estrangeiras.

Dilma vai vetar artigo da lei de cotas nas instituições federais, diz ministro

O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, afirmou na quarta-feira (22) que a presidente Dilma Rousseff vai vetar parte do projeto de lei que regulamenta o sistema de cotas raciais e sociais para instituições federais. “Vai ter veto no artigo 2, que é o acesso. O acesso se faz pelo Enem. A regra republicana do Brasil é o Enem”, disse Mercadante.
A lei que obriga todas as universidades e institutos federais de ensino superior, além dos institutos federais de nível médio, a instituir uma reserva de 50% do total de vagas a estudantes oriundos de escolas públicas foi aprovada no Senado Federal no dia 7 de agosto e aguarda sanção presidencial.

quarta-feira, 22 de agosto de 2012

Superar analfabetismo nas comunidades rurais é um dos principais desafios do campo, diz ONG

Superar o analfabetismo nas comunidades rurais no país ainda é um dos principais desafios para os movimentos de trabalhadores do campo brasileiro. A afirmação foi feita hoje (21) pela integrante da Via Campesina no Ceará, Maria de Jesus dos Santos, durante palestra no segundo dia do Encontro Unitário dos Trabalhadores, Trabalhadoras e Povos do Campo, das Águas e das Florestas, que ocorre em Brasília até amanhã.
Segundo Maria, que citou dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), dos cerca de 14 milhões de analfabetos existentes no país, quase 5 milhões são camponeses.

Concurso nacional para seleção de professores terá 1ª edição em 2013

O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, anunciou nesta terça-feira que a primeira edição da Prova Nacional de Concurso para o Ingresso na Carreira Docente será em 2013, provavelmente em setembro. A intenção do governo é aplicar uma prova única para selecionar professores para as redes de ensino de todo o País.
A partir dos resultados, os municípios e Estados que aderirem ao exame poderão selecionar os profissionais a partir do banco de classificados que será criado com os resultados, sem a necessidade de organizar seus próprios concursos.

Estudantes dizem que cotas geram preconceito

A divulgação dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2011 mais uma vez chamou a atenção para problemas do ensino médio brasileiro. Com a nota de 3,7 no País (em 2005, era 3,5), o Ministério da Educação reagiu e anunciou que vai sugerir mudanças para a etapa escolar. Para entender as dificuldades nas escolas, o iG realizou um debate ao vivo com os principais interessados na questão: os estudantes.

Câmara pode votar Plano Nacional de Educação em setembro

Os líderes de partidos na Câmara dos Deputados fizeram um acordo nesta terça-feira para que o Plano Nacional de Educação seja tema de comissão geral no dia 18 de setembro e discutido no dia 19 de setembro pelo Plenário, que precisa analisar um recurso sobre a tramitação do projeto. A proposta, aprovada por uma comissão especial em junho, destina 10% do Produto Interno Bruto (PIB) do País ao setor. O projeto foi aprovado em caráter terminativo pela comissão, mas um recurso foi apresentado para levar o tema para o Plenário.

MEC vai substituir a Prova Brasil pelo Enem em cálculo do Ideb, diz ministro

Avaliação do Ideb analisa ensino médio e fundamental no Brasil (Foto: Reprodução Globo News) O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, confirmou nesta terça-feira (21) que o ministério vai substituir a “Prova Brasil” pelo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) no cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) no ensino médio. A decisão ocorre uma semana depois de o resultado do Ideb em 2011 revelar estagnação do aprendizado dos alunos de ensino médio. O Ideb é calculado a cada dois anos e a próxima edição será divulgada em 2014 com base nos dados de 2013.

Após resultados do Ideb, MEC quer pacto para melhoria do ensino médio

Após reunião com os secretários estaduais de Educação, o ministro Aloizio Mercadante anunciou que será firmado um "pacto nacional" com os governos estaduais para melhorar a qualidade do ensino médio. A iniciativa surge uma semana depois da divulgação dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) que, no ensino médio, indicaram resultados insuficientes. O ensino médio é considerado o "gargalo" da educação básica, por registrar altos índices de abandono e reprovação, além de problemas na aprendizagem.

Aprenda a usar corretamente as variações linguísticas do português

Você sabe bem a diferença entre língua que falamos no dia a dia e a norma culta? A variação linguística é o assunto desta quarta-feira (22), no Projeto Educação 2013, e um dos grandes temas da prova de português do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
Explicar pelo telefone detalhes de contratos, procedimentos, anotar e passar reclamações. Esta, nem, sempre, é uma tarefa fácil. Em uma empresa de telemarketing, o atendente usa o português coloquial.

terça-feira, 21 de agosto de 2012

'Não precisamos de escolas-modelo', diz especialista

Há boas escolas espalhadas pelo Brasil, mas sozinhas elas não vão mudar o jogo. Precisamos de uma rede que funcione
Há décadas governos estaduais, municipais e federal se vangloriam de suas escolas-modelo, unidades que recebem toda a atenção da administração de plantão e que, por isso, se destacam dos demais colégios públicos pela excelência. Os governantes deveriam, na verdade, se envergonhar da situação, afirma o educador João Batista Araujo e Oliveira, presidente do Instituto Alfa e Beto, ONG dedicada à educação. O argumento do especialista é simples: “As escolas-modelo são exceções. A regra, como sabemos, são as demais escolas do Brasil”.

'Cotas vão ajudar Enem a reestruturar currículo do ensino médio público'



Segundo Mercadante, o MEC vai substituir a Prova Brasil pelo Enem na avaliação do ensino médio - Dida Sampaio/AE-14/8/12
Segundo Mercadante, o MEC vai substituir a Prova Brasil pelo Enem na avaliação do ensino médio
A cota de 50% das vagas das universidades federais para alunos das escolas públicas fortalecerá o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e ajudará a melhorar a última fase do ciclo da educação básica. Interessados em conquistar uma vaga nas federais, que usam a nota do Enem no processo de seleção, os estudantes e suas famílias pressionarão as escolas por mudanças no currículo do ensino médio.

segunda-feira, 20 de agosto de 2012

Livro sobre história da educação brasileira tem download gratuito


O livro Alfabetização no Brasil: uma história de sua história, lançado em 2011 pela Cultura Acadêmica Editora, encontra-se agora disponível para download gratuito.
Para baixar, clique aqui.
Organizada pela professora titular da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista – Unesp, Maria do Rosário Longo Mortatti, a publicação tem o intuito de traçar os rumos da educação brasileira.

País tem 30% das escolas em 'alerta'

A rede pública de São Paulo teve em 2011 a 3.ª melhor nota do País no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) no ciclo 2 do ensino fundamental, de 5ª à 8ª série, mas 30% de suas escolas estão estacionadas, em estado de alerta: não avançaram na nota, não bateram suas metas e não chegaram ao Ideb 6 - a meta do País para 2021.
O porcentual paulista é igual ao do Brasil. No País, 30% das escolas dessa fase também estão em alerta. Nas unidades de 1.ª à 4.ª série, o quadro é um pouco melhor: são 20% nessa situação.

Educadores criam estratégias para despertar o interesse dos alunos pela leitura

Despertar o interesse dos alunos pela leitura é ainda um desafio para muitos docentes. No momento em que pesquisas revelam que o professor é a maior influência na formação de novos leitores, o Portal Aprendiz consultou educadores de diferentes etapas do ensino para saber quais são suas práticas de leitura e como fazem para promover a atividade em sala de aula.
Valendo-se de diferentes propostas, espaços e iniciativas, quatro educadores compartilharam algumas possibilidades de abordagem capazes de tornar mais inventiva e lúdica a aproximação com a leitura.

Escola e família devem se unir para o bom desenvolvimento da criança


Alguns pais se queixam quando a escola os chama diante de alguma questão com os filhos. O discurso é pautado por críticas e árido de elogios. Às vezes, os problemas são trazidos muito tardiamente, depois de meses, quando já não há muito o que fazer. Muitos sentem que as escolas veem os alunos como inimigos.
A relação entre instituição de ensino e família sempre foi confusa. Por um lado, existe a expectativa do aluno ideal que vai simplesmente aprender; por outro, a impossibilidade de enxergar o filho como ele é, inclusive com seus eventuais problemas. Cada uma a seu modo, ambas idealizam a criança, impossibilitando qualquer parceria que possa existir entre família e escola.
Ao receber um aluno, a escola deve ter claro que ele não é só um aprendente, ele é um ser em suas várias dimensões.

Notebooks e informatização nas escolas mudam realidade de alunos

De tamanho diminuto e configurações modestas, pequenos notebooks têm mudado a vida de estudantes paraguaios. O projeto Una Computadora Por Niño, iniciativa da ONG Paraguay Educa, conseguiu algo que parecia impossível: disponibilizar computadores portáteis para cerca de 10 mil estudantes de uma pequena cidade em um país considerado subdesenvolvido.
A cidade de Caacupé, próxima à capital Assunção, foi o ponto zero de uma revolução iniciada em 2009, quando a ONG, ligada à fundação norte-americana One Laptop Per Child, começou a distribuição de computadores entre professores e alunos de escolas públicas e particulares. Tanto os docentes quanto os estudantes envolvidos no projeto recebem treinamento e são acompanhados pelo período de dois anos, quando aprendem a tirar o máximo proveito das ferramentas oferecidas pela plataforma.

Greve 'trava' ano letivo, mas não afeta vestibulares de universidades federais


Assembleia na UFRJ decidiu pela continuidade da greve (Foto: Divulgação/ Sindicato professores UFRJ)
Salas vazias, matrículas do segundo semestre suspensas, indefinição sobre quando as aulas vão voltar e, principalmente, quando o ano letivo vai terminar. A greve dos professores das universidades federais completou três meses na sexta-feira (17). Na maioria das unidades, as matrículas do segundo semestre ainda não foram feitas, e a previsão do Ministério da Educação é que o ano letivo siga até fevereiro de 2013 em várias instituições.
As universidades garantem, no entanto, que os processos seletivos para a entrada de novos alunos no ano que vem não vão sofrer alterações.